Какие дистанционные образовательные технологии существуют

Сегодня дистанционное образование стало неотъемлемой частью системы обучения. Этот формат устраняет неудобства и ограничения, связанные с проживанием в отдаленных регионах, состоянием здоровья, занятиями в спортивных секциях, музыкальных школах и других учреждениях дополнительного образования.

Эффективность дистанционного образования обеспечивается с помощью специальных технологий ДОТ. В этой статье рассматриваются наиболее распространенные из них.

Особенности ДОТ

Для обеспечения взаимодействия между преподавателями и учениками, находящимися на большом удалении друг от друга, используются дистанционные образовательные технологии (ДОТ). Они представляют собой комплекс методов и инструментов, позволяющих осуществлять образовательный процесс удаленно. ДОТ в образовании включают в себя применение информационно-коммуникационных технологий, сетевых сервисов и специализированных платформ для организации учебного процесса.

Основные компоненты ДОТ:

1. Информационно-коммуникационные технологии — обеспечивают передачу информации, взаимодействие участников образовательного процесса, организацию учебного пространства. К ИКТ относятся компьютеры, планшеты, смартфоны, интернет-подключение и программное обеспечение.
2. Электронные образовательные ресурсы — включают в себя электронные учебники, презентации, мультимедийные материалы, базы данных, тесты и тренажеры. ЭОР помогают сделать учебный процесс наглядным, интересным и захватывающим.
3. Средства коммуникации — необходимы для эффективного взаимодействия между преподавателем и учениками. Сюда входят электронная почта, чаты, видеоконференции, форумы и социальные сети. Использование этих инструментов повышает качество обратной связи и поддерживает активное участие школьников в учебном процессе.

Платформы управления обучением (Learning Management Systems, LMS) также относятся к компонентам ДОТ. Они используются для организации и координации учебного процесса. С их помощью создаются курсы, осуществляется управление контентом, отслеживается успеваемость, проводится оценка результатов обучения. Подробнее LMS будут рассмотрены ниже.

Различия между дистанционным и электронным обучением

Главная характерная черта ДОТ — физическое удаление преподавателя и учащегося друг от друга. Это значит, что занятия проводятся с использованием различных технических средств, преимущественно онлайн с помощью специальных сервисов и платформ.

В повседневной речи часто смешиваются понятия дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Это не совсем корректно. Электронное образование (e-learning) основывается на цифровизации учебных материалов и процессов. Оно обязательно связано с использованием электронных учебников, мультимедийных презентаций, интерактивных тестов, онлайн-курсов.

Таким образом, термин «дистанционное обучение» охватывает гораздо более широкую область образовательных практик, так как включает любые формы учебы, не требующие физического присутствия ученика в аудитории. Сюда входят как классические заочные программы, так и современные вебинары. Можно сказать, что электронное обучение представляет собой особую разновидность дистанционного обучения, использующего исключительно цифровой контент и интернет-технологии.

ДОТ с точки зрения закона

Статья 16 Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании» определяет ДОТ как методы взаимодействия учителя и учащегося, находящихся на значительном расстоянии друг от друга.

Использование ДОТ распространяется как на реализацию образовательных программ, так и на взаимодействие с учителями: проведение уроков онлайн, видеоконференции, проверка контрольных работ и прочие варианты коммуникации. Таким образом, дистанционные образовательные технологии представляют собой форму удаленного обучения, обеспеченную использованием интернет-технологий для регулярного общения с наставником.

Сегодня применение ДОТ не ограничивается проведением уроков и проверочных мероприятий. Их успешно используют для промежуточных аттестаций, лабораторных практикумов по таким предметам, как химия и физика, а также для мониторинга успеваемости учащихся. Важно отметить, что факт использования ДОТ во время учебного процесса не фиксируется в итоговых документах выпускников 9 и 11 классов.

Школа имеет право самостоятельно определять масштабы и формы внедрения ДОТ, но при этом она обязана обеспечивать полное освоение образовательной программы всеми учениками и защищать персональные данные всех участников образовательного процесса. Нормативно-правовая база использования ДОТ закреплена федеральным законом №273-ФЗ и письмом Минобрнауки РФ №06-381.

Виды технологий в дистанционном образовании

Современные дистанционные образовательные технологии предоставляют широкие возможности для эффективного освоения новых знаний и навыков. Разнообразие форматов и инструментов позволяет выбрать оптимальный способ обучения, соответствующий индивидуальным потребностям каждого ученика.

Руководство образовательных учреждений самостоятельно решает, какие именно виды дистанционных образовательных технологий будут использоваться. Также администрация принимает решение относительно характера подачи материала, способа проведения уроков и методов контроля знаний учащихся.

В школах наиболее распространены следующие виды дистанционных технологий.

Синхронный формат

Онлайн-уроки проводятся в режиме реального времени с поддержкой мгновенной обратной связи. Для этого используется следующий набор дистанционных форм обучения:

• видеосвязь;
• чаты для оперативного общения;
• специальные онлайн-сервисы для совместной одновременной работы группы учеников.

Преподаватель проводит занятие в прямом эфире, предоставляя ученикам возможность в любой момент задавать интересующие вопросы и тут же получать на них ответы. По своему характеру этот формат максимально приближен к традиционной форме школьного обучения.

Асинхронный формат

Отличительная черта — отсутствие непосредственного контакта между участниками образовательного процесса в реальном времени. Ученики самостоятельно знакомятся с материалами курса, смотрят видеозаписи лекций, выполняют предложенные тесты. Хотя преподаватели проводят мероприятия вроде вебинаров, ученики не могут напрямую задать вопрос, если он у них возникает.

Педагогический контроль в данном формате сводится к фиксации конечного результата. Преподаватель не может узнать, понятен ли изложенный материал ученикам, насколько хорошо он усвоен, нет ли ошибочных выводов, в полном ли объеме ученик просмотрел лекции.

Однако отложенный формат обладает такими значительными преимуществами, как гибкость расписания и свобода выбора собственного ритма обучения. Школьникам предоставляется возможность заниматься в удобное время, неоднократно возвращаться к пройденному материалу, согласовывать школьное расписание с прочими делами. Есть возможность ускорять или замедлять прохождение программы в зависимости от индивидуальных особенностей восприятия и понимания предмета.

Перевернутый класс

Данный метод сочетает самостоятельное изучение материалов учениками и последующее участие в интерактивных онлайн-занятиях с педагогом. Сначала учащиеся в индивидуальном порядке знакомятся с предложенной информацией. Затем они могут присоединиться к коллективному онлайн-занятию, где имеют возможность задать возникшие вопросы, обсудить темы, закрепить полученные знания на практике.

Реализация перевернутого класса становится возможной благодаря разнообразным инструментам дистанционного обучения, включая видеочаты, сервисы видеосвязи, заранее подготовленные записи лекций и прочее. Подобно отсроченному формату обучения, этот метод освобождает школьников от жестких временных рамок, позволяет планировать собственный график занятий и уделять дополнительное внимание тем вопросам изучаемого материала, которые вызывают затруднения.

LMS

LMS расшифровывается как Learning Management System (Система управления обучением). Это специализированная интернет-платформа, предоставляющая богатый набор функций — от подготовки учебных материалов до проверки и оценки усвоенных учениками знаний.

LMS обеспечивает доступ учащихся ко всей необходимой учебной информации в одном месте, исключая необходимость переключения между различными источниками данных. Преподавателям и авторам курсов предоставляется удобный инструмент контроля успеваемости обучающихся и отслеживания прогресса каждого ученика индивидуально. Кроме того, платформа позволяет педагогам создавать разнообразные образовательные продукты.

Сегодня многие школы, университеты и колледжи активно внедряют LMS для запуска разнообразных тренингов, профессиональных программ и специализированных образовательных проектов. Бизнес также широко использует платформы для управления обучением. С их помощью осуществляется быстрая адаптация новых сотрудников, подготовка молодых специалистов, повышение квалификации сотрудников, проведение аттестаций и передача важной информации партнерам.

Современные LMS предоставляют широкие возможности для автоматизации и оптимизации обучения. К самым полезным функциям относятся:

• управление содержанием курса: хранение, обновление и разработка разнообразного контента, будь то видеоролики, презентации, статьи или интерактивные упражнения;
• оценка знаний: проведение тестов, экзаменов и контрольных;
• обеспечение обратной связи: преподаватели могут оценивать работу ученика непосредственно на платформе, оставляя конструктивные комментарии и рекомендации;
• коммуникация: встроенная система сообщений и видеоконференций позволяет поддерживать постоянную связь между педагогами и учениками без перехода на сторонние мессенджеры;
• анализ статистики: сбор подробной информации о прогрессе учеников, посещении занятий и активности, что помогает преподавателям отслеживать качество обучения и эффективность отдельных модулей;
• геймификация обучения: введение игровых элементов повышает вовлеченность школьников в процесс обучения — награды, достижения и игровые уровни делают изучение сложных тем интересным и увлекательным занятием.

В рамках LMS возможно комбинирование вебинарных форматов с классическими аудиторными занятиями или семинарами.

В зависимости от архитектурных особенностей LMS делятся на два категории: облачные и серверные.

Облачные LMS размещаются на удаленных серверах провайдера услуг (в «облаке»). Предоставляют организациям возможность пользоваться всеми преимуществами современных дистанционных технологий без значительных капитальных вложений в инфраструктуру. Облачная версия отличается простотой эксплуатации и автоматическим обновлением программного обеспечения, которое берет на себя поставщик услуги.

Серверные (коробочные) LMS устанавливаются локально на оборудовании заказчика. Это обеспечивает максимальную степень контроля над данными и системами, позволяет оптимально настраивать платформу под индивидуальные потребности. Вместе с тем, выбор коробочного варианта накладывает дополнительные обязанности по обслуживанию оборудования и своевременному обновлению программного обеспечения собственными силами.

Нейросети

Сегодня нейронные сети перестали быть лишь необычной новинкой, а превратились в эффективные инструменты поддержки педагогов и учащихся. Нейросетевые образовательные технологии внедряются повсеместно, предлагая инновационные решения для образовательных задач:

• автоматизированные системы проверки домашнего задания обеспечивают мгновенную обратную связь и позволяют экономить драгоценное учебное время;
• персонализированные тренировочные программы учитывают уровень подготовки каждого ученика, формируя оптимальные упражнения и рекомендации для развития;
• поддержка изучения иностранных языков, обеспечение эффективной практики разговорной речи, ускоренное расширение словарного запаса.

Применение нейронных сетей открывает новые горизонты для персонализации образовательных процессов и формирования уникальных учебных планов, соответствующих индивидуальным особенностям каждого учащегося. Такие системы автоматически анализируют результаты тестирования, ответы на вопросы и поведение учеников, создают оптимальный баланс между уровнем сложности материала и интересами конкретного школьника. Динамическое изменение уровня сложности заданий в зависимости от текущих успехов ученика; индивидуальные советы, касающиеся дополнительной литературы; непрерывный мониторинг достижений — это главные преимущества применения нейросетей в сфере образования.

Современные системы применяют адаптивную подачу материалов, настраивая сложность и структуру курса согласно уникальному профилю учащегося. Основываясь на истории предыдущих ответов и активности, программа определяет подходящую скорость прохождения, уточняет содержание и добавляет дополнительные разъяснения там, где это необходимо. Такой подход реализуется посредством индивидуальных учебных путей, адаптивных экзаменов, интерактивных тренажеров и видеороликов, усложняющихся вместе с ростом квалификации ученика. Для закрепления знаний применяются методики интервального повторения, позволяющие поддерживать долгосрочную память.

Преимущества и недостатки ДОТ

Преимущества	Недостатки
Значительным преимуществом дистанционных образовательных технологий является объективность оценки результатов. Тестирования зачастую автоматизированы, что исключает влияние личного отношения преподавателя к ученику при выставлении оценок. Так достигается справедливость и прозрачность оценочной процедуры.	Сравнительно высокие требования к аппаратуре. Основой успешной организации онлайн-обучения служит наличие качественной техники и стабильного интернет-подключения. Отсутствие подходящего оборудования или перебои с сетью значительно затрудняют учебный процесс и негативно сказываются на восприятии материала.
Рациональное использование времени. Удаленный формат обучения существенно экономит время учащихся. Вместо того чтобы тратить минуты и часы на дорогу в школу и обратно, ребята могут посвятить освободившееся время изучению предметов, дополнительным кружкам, хобби, отдыху.	Высокий уровень самодисциплины. Дистанционные образовательные технологии эффективны только при высокой степени самоорганизации и самоконтроля учащегося. Ребенок должен уметь концентрироваться на заданиях без постоянного внешнего надзора. Недостаточная дисциплина приводит к ухудшению академической успеваемости. Однако онлайн-школа «Дом Знаний» предлагает помощь кураторов, отслеживающих успехи и проблемы учащихся.
Универсальность. ДОТ подходят для всех этапов школьного образования, начиная от начальной ступени и заканчивая старшими классами. Они легко интегрируются как в основное, так и в дополнительное образование, позволяя совмещать разные формы обучения, включая традиционный очный формат. Это позволяет сохранить непрерывность образовательного процесса даже в форс-мажорных ситуациях, таких как карантин, неблагоприятные погодные условия или смена места жительства семьи.	Доступны не все виды практических занятий. Современные технологии дистанционного электронного обучения пока не могут полностью заменить лабораторную работу по химии или урок физкультуры.
Повышенная вовлеченность и интерактивность. Активное использование информационных технологий обогащает дистанционное обучение, повышая заинтересованность учеников предметом. Новые методики, включающие игровые элементы, делают уроки увлекательными и способствуют лучшему восприятию ключевой информации. Геймификация особенно эффективна для младшей возрастной категории, поскольку игровая среда хорошо воспринимается детьми и повышает мотивацию к обучению.	Сокращение живого общения со сверстниками. Родители могут компенсировать этот недостаток вовлечением ребенка во внешкольное общение. Это могут быть музыкальные и художественные школы, спортивные секции, спортивно-развлекательные клубы, разнообразные кружки.

Какие ДОТ используют в онлайн-школе «Дом Знаний»

В онлайн-школе «Дом Знаний» применяется ряд инновационных дистанционных технологий, направленных на повышение эффективности и привлекательности учебного процесса. Среди основных ДОТ выделяются следующие:

1. Профессионально снятые видеоуроки. Занятия начинаются с показа видеороликов, созданных опытными методистами. Все материалы находятся в постоянном доступе, что позволяет ученикам повторно пересмотреть нужные фрагменты столько раз, сколько потребуется для полного понимания изучаемого предмета. Дополнительно содержание повторяется в формате презентации и подробного конспекта.
2. Проектно-задачный подход. Каждый новый модуль начинается с постановки практической задачи, встречающейся в реальной жизни. Решив поставленную задачу, ребенок получает необходимые теоретические знания и закрепляет их выполнением соответствующих упражнений.
3. Геймифицированные тестовые задания. Ученики участвуют в увлекательной игре-тестировании, направленной на лучшее запоминание нового материала. Такие игровые элементы делают процесс обучения интересным, способствуют эффективному освоению новых понятий, полностью захватывают внимание ребенка.
4. Живое общение с преподавателями. Особенностью дистанционного обучения в онлайн-школе «Дом Знаний» является регулярное проведение живых занятий с преподавателями в формате видеоконференций. Опытные педагоги организуют встречи с учениками каждый месяц, подробно разбирают пройденный материал, устраняют имеющиеся трудности, формируют у детей прочные практические навыки.

Учебный процесс строится в формате «перевернутого класса»: сначала ученики самостоятельно прорабатывают тему, а затем во время онлайн-встреч с педагогами детально разбирают и закрепляют пройденный материал. Каждое такое занятие длится около 20–25 минут. В день может проводиться 2–6 видеозанятий — количество зависит от сложности темы.

Такая методика способствует получению знаний, развивает чувство ответственности, способность соблюдать сроки и структурировать рабочий процесс. Если ребенку необходима дополнительная консультация по определенному вопросу, он всегда может вернуться к записи прошедшего занятия.

Один из главных инструментов дистанционного обучения в онлайн-школе «Дом Знаний» — интерактивный вебинар, сопровождающийся демонстрацией наглядных иллюстраций, анимированных материалов и выполнением проверочных тестов. Оценки заносятся в электронный дневник, доступ к которому предоставлен родителям через личный кабинет. Большое внимание уделяется индивидуальной работе с каждым учеником, что позволяет преподавателям точно подбирать нагрузку, соответствующую уровню подготовленности и интересам ребенка. Ученики, прошедшие такую подготовку, без проблем сдают ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.

Заключение

Дистанционные образовательные технологии открывают большие возможности для современного образования. Они делают обучение удобным, эффективным и доступным для широких слоев населения. Понимая принципы работы ДОТ, каждый желающий сможет успешно освоить необходимые знания и навыки, находясь в любом уголке мира. Будущее образования неразрывно связано с развитием цифровых технологий, и важно оставаться открытыми к новым методикам и инновациям, чтобы успевать за прогрессом и соответствовать требованиям современного рынка труда.